強國必先強教，強教必先強師。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，大力弘揚教育家精神，充分展示重慶大學教師隊伍立德樹人、自信自強的精神面貌，營造尊師重教的濃厚氛圍。學校推出“教育強國 重大有為”系列宣傳報道，講述重大教師育人故事，講好榜樣動人事跡，踐行初心使命，為建設教育強國貢獻重大力量。

人物名片：聶百勝，重慶大學資源與安全學院院長，煤礦災害動力學與控制國家重點實驗室常務主任，國家級高層次人才，加拿大麥吉爾大學客座教授。擔任Earth Energy Science執行副主編，Int J Min Met Mater、Int J Min Reclam Env、CIM Journal等期刊編委。獲英國皇家工程院牛頓基金學者、中國青年科技獎、教育部新世紀優秀人才、北京市科技新星、孫越崎青年科技獎等榮譽稱號。科研成果獲得國家科技進步獎二等獎2項，重慶市自然科學一等獎1項等省部級和協會級一、二等科技獎勵14項，授權國家發明專利28項、32項、國際專利5項，出版專著和教材8部，發表SCI/EI論文200余篇。

礦山安全的堅實守護者

近年來，煤礦安全技術水平不斷提高，煤礦事故的發生率明顯下降，但煤層采掘過程中礦井瓦斯、突水、動力性災害等引發事故的危險性也隨著開采深度的增加而增大，采掘安全問題一直是困擾我國煤炭事業發展的關鍵問題。扎根我國煤礦安全領域，攻關探索三十余載，聶百勝在降服煤礦瓦斯“猛虎”、守護礦山安全中孜孜以求。

圍繞“煤礦煤巖瓦斯動力災害預防理論與技術”問題，聶百勝遵循著從理論研究、技術裝備研發到工程應用的探索道路，結合交叉學科，開展了系統深入的研究，奮力實現科研成果與產業需求“雙向奔赴”。他作為第二完成人和北京理工大學、中煤科工集團重慶研究院等單位聯合完成的“易燃易爆危險物質爆炸防控關鍵技術與裝備”項目，為攻克煤礦瓦斯粉塵等易燃易爆危險物質爆炸防控這一世界難題提供了理論、技術、產品和工程示范，研究成果在中國以及新加坡、阿根廷等13個國家成功應用，獲得2020年國家科學技術進步二等獎。

針對瓦斯災害問題，聶百勝從災害機理出發，結合防治原理和裝備開發的工程應用，提出了全新的研究視角。盡管國內外眾多專家學者對此進行了大量研究，但大多停留在宏觀層面，而聶百勝認為，無論宏觀現象如何表現，其背后必有微觀過程作為基礎。于是，他帶領團隊從納米尺度入手，研究煤層內部的孔隙分布、受力情況等，提出了有效防治措施，衍生項目“構造熱作用下煤儲層微納結構-物性突變特性及其動力演化機理”獲得2022年度重慶市自然科學一等獎，他運用電爆震體積致裂技術在山西陽泉等煤礦，將煤層氣產量提高到3.5倍左右。此外，他還關注氫能源的安全使用問題，專門針對電動汽車、電動自行車在爆炸和氣體泄漏擴散中的失效機理展開探究，設計檢測預警系統，為氫能源和電動汽車的安全應用提供了重要保障。

2021年入職重慶大學后，聶百勝將氣體和粉塵爆炸防控研究繼續深化，作了進一步延伸。“結合重慶地區煤礦現狀，我們正在開展如何在新條件下有效利用煤礦資源的研究，這一定要和重慶地區的地方經濟結合起來。”經過實地調研測試，聶百勝帶領團隊提出地面鉆孔煤層原位直燃取能、地面鉆孔煤與煤層氣原位共采等顛覆性技術方案，能夠解決建井投資造價高昂問題，尤其是重慶煤礦關閉后的煤炭資源利用問題。

“不能把好的技術都放在象牙塔里”

聶百勝的家鄉山西，礦藏資源豐富，是我國煤炭儲量最大的省份，煤礦數量眾多，為他提供了得天獨厚的研究資源。談到鉆研采礦安全，聶百勝直言上大學前沒有太多考慮，直到1991年進入山西礦業學院礦井通風與安全專業學習之后，隨著不斷深造，在解決技術和科研難題中對礦業安全領域產生了濃厚的興趣。在他的科研生涯中，下礦的次數不計其數，攻讀碩士和博士學位期間，聶百勝就經常下井，成為教師后，一年更是一半時間都在礦上。正是多年的潛心扎根一線，讓他積累了豐富的現場經驗。他堅持做科研一定要親臨現場，不能把好的技術都放在象牙塔里，而要發揮它的產業功能和工程意義。

然而，井下的風險始終存在。有一次，聶百勝在井下進行科研項目的前期調研，剛經過一個小巷道時，一塊直徑十幾厘米的石頭就砸落在他的身后。2007年，聶百勝到貴州畢節煤礦瓦斯事故現場進行調查，當他看到400多米的礦井巷道全是突出的煤時，腦海里滿是發生事故時的慘烈情形。“我們的科研工作就是和時間賽跑，有效降低煤礦事故的發生率”，只爭朝夕的責任感和使命感給聶百勝的科研工作增添了一份力量，也讓他更加堅定了科研工作的方向。

在中國礦業大學攻讀博士學位期間，聶百勝的導師何學秋教授常常鼓勵他不拘泥于傳統思維，要勇于“天馬行空地想象”，通過發現問題并提出問題，揭示事物的本質，是實現技術突破和創新的關鍵。這為他指明了方向，在繼承導師勇于探索、善于創新的精神基礎上，聶百勝逐步形成了自己獨特的治學之道。對于如何在實踐中將創新落地，聶百勝認為，工程技術必須以問題、需求為導向，“必須不斷回到企業現場，實事求是地提出面向工程問題的解決方案，如果沒有合適的裝備裝置，我們就研究制造；如果缺少技術和原理，我們就提出技術方法、找到理論支撐”。聶百勝強調，“技術方法必須簡單易行，只有這樣，才能真正研發出可實施、可操作的技術和裝備，才能實實在在解決運用中面臨的問題，才算真正實現了創新。”

師者如光，微以致遠

古語：“師者匠心，止于至善”，聶百勝在教書育人的過程中，始終踐行這一理念。聶百勝指導學生，除了定期的組會外，更多的是通過論文、專利發明、基金申報、橫向項目實施等具體實踐項目，手把手地教。教學中，他也非常重視激發學生的內在驅動力，在與學生交流時，一旦有好點子，他總是充滿激情地與學生們分享，這份熱情很是能夠感染學生。“如果老師強行灌輸，那么學生的創造力可能會受到限制。我們要引導他們建立興趣，激發內部的動力”，聶百勝說。

提及教學理念，聶百勝笑著說：“不要嚴苛，但要嚴格。要根據學生的性格因材施教，關注他們的心理建設，但必須嚴格，不能浪費這些寶貴的時間。”課題組的每一項成果，聶百勝都會親自把關、親自修改，學生在旁學習理解老師的思路，避免以后犯同樣的錯誤。“聶老師常常說做科研要有創新思維、學術規劃，鼓勵我們敢想敢做”，師從聶百勝的重慶大學2022級博士生何珩溢說。他正在努力攻克重慶地區煤層直燃取能技術的難題。

通過實際項目歷練，走出實驗室，深入第一現場，詳細了解需求，這是聶百勝親身教導學生的方式。聶百勝指導的中國礦業大學2018屆博士畢業生楊龍龍，回憶起碩博期間下礦的經歷，仍然深有感觸。每次到礦山企業，聶百勝總是走在前面，帶著學生們下井實地查看，向生產管理和技術人員了解礦上的安全生產需求。“第一次下井倒是沒怕，聶老師在前面呢，我們在他身后”，楊龍龍說。他深深記得，有一次大家在礦上連續待了一周，礦下到井底來回10公里，加上有急傾斜煤層，得沿著液壓支架向上爬幾百米。上井后大家都累壞了，但聶百勝依舊精神飽滿地與企業管理者討論工作。在錄制項目答辯視頻時，當時沒有使用剪輯，只要錯了一個字，就需要重新錄制，就這樣一直忙到凌晨4點多。“我回宿舍休息了一會兒，早上9點多再次回到會議室時，聶老師已經又在那里工作了”，楊龍龍滿是敬佩。薪火相傳，生生不息。跟隨老師的腳步，楊龍龍如今也在北京理工大學開展工貿安全領域的研究。

我國是能源需求大國，實現我國能源安全和“雙碳”目標需要每位研究者共同努力。聶百勝認為，作為“雙一流”高校的研究者，更應當扛起我國“能源的飯碗必須端在自己手里”的重任。

來源：黨委宣傳部

作者：朱瑩 景琛