科學研究

“板凳要坐十年冷”，從“果凍”到組織重建的橋梁

馮茜與生物材料的結緣，源于學生時代一場關于“老鼠背上長人耳”的案例分享。“那一刻我忽然明白，材料不只是冰冷的客體，而是能參與生命、重塑健康的希望之壤。”因深受震撼，馮茜從此踏上生物材料研究之路。博士階段，她跟隨導師選擇動態水凝膠作為研究方向。那是一段拓荒之路，實驗自己設計，數據反復推翻，論文屢投屢拒。但她始終相信——“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空，科研沒有捷徑，耐得住寂寞，才等得來黎明。”

如今，她這樣向學生解釋自己的課題：“我們要做的，是跨越材料的‘沉默’，為細胞搭建能溝通、可響應、甚至主動引導命運的‘智能房屋’。”在她手中，水凝膠不再是簡單的載體，而是參與組織再生的智慧結構。她帶領團隊不斷優化材料結構，使其能“傾聽”細胞需求、“引導”組織再生，為骨、軟骨、皮膚等修復提供全新可能，并推動所研發的生物材料在醫院、企業進行應用合作。“科研不為紙上的光環，而為病床旁的希望”，馮茜和團隊開發的通用型霧化給藥系統已走向臨床轉化。

育人躬行

桃李不言下自成蹊，為學子燃燈引前路

“教育不是把知識裝進籃子，而是點燃內心的火。”馮茜這樣形容她的育人理念。在教學中，馮茜注重“基礎+前沿”融合，常以自身科研案例切入課堂，引導學生從“被動接受”轉向“主動探索”。作為導師，她提倡“一個核心，兩個階段”的指導方式，為學生量身定制成長藍圖，既“手把手”啟蒙，也“放開手”賦能。在低年級時“手把手”帶，打牢基礎；高年級則鼓勵創新，放手去闖、靜待花開。

馮茜堅信“科研不是冰冷的苦旅，而是一群人的共赴山海”。她搭建了“扁平化”和“高頻次”的溝通機制，鼓勵學生隨時交流想法、大膽質疑和辯論，學生可推門而入、暢所欲言。她仍難忘在指導一名碩士生實驗時，學生偶然發現一種新的金屬離子螯合現象，馮茜沒有忽視這份“偶然”，陪著學生深挖“必然”，從機理分析到實驗驗證，最終提出新型制備方法，并延伸出一系列研究。這段經歷讓馮茜感慨：“所謂突破，常藏于意外裂縫之中，從偶然中發現必然，這就是科研之美。”如今這名學生已攻讀博士，持續深耕生物材料研究。

在學生眼中，馮茜是高能量、樂觀又可愛的引路人。同學們這樣描述，“馮老師就像永動機，總是充滿激情。即便實驗一次次失敗，她總能帶著樂觀的笑容幫我們分析問題，找到新的方向”。同時，馮茜也非常關注學生健康和生活，她的學生提到：“在一次課上匯報時，馮老師觀察到我身體的過敏情況，在課后向我推薦了相關藥物，我真的非常感謝她。”

與校同行

薪火相傳承校訓，共赴百年新征程

作為“新重大人”，馮茜被這所“雙一流”高校的特質深深吸引——強大的工科背景為生物材料研究提供支撐，“理工醫深度融合”的理念讓跨學科合作便捷高效，學校對青年教師的信任與支持，更給了她探索未知的底氣。實驗遭遇瓶頸時，“耐勞苦、勤學業”提醒她腳踏實地，“尚儉樸”指引她堅守“求真”本心，“愛國家”讓她始終聚焦“國家需什么、臨床缺什么”。

這些年，她見證著重慶大學生物工程學院的成長：學科建設深化，智能診療器械研究躋身前沿；培養方案優化，跨學科能力培養成新重點；平臺條件改善，高端設備為科研保駕護航。而她也在這片沃土上，實現了科研與育人的雙重突破。

在智慧醫療興起的當下，馮茜和團隊也正探索動態水凝膠與腦機接口等前沿方向，致力于開發能修復與調控神經組織的柔性生物材料。站在重大新百年的起點，她希望團隊能成為重大“醫工融合”戰略的踐行者，連接基礎研究與人民健康，推動創新成果真正落地臨床，用“微軀之力”為百年重大“添磚加瓦”。

來源：黨委宣傳部

作者：但華陽 學生新聞宣傳記者團 李文浩