重慶大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)“健康第一”教育理念，通過構(gòu)建內(nèi)生動(dòng)力育人、心理健康教育、咨詢指導(dǎo)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)保障四大體系，著力促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
構(gòu)建內(nèi)生動(dòng)力育人體系。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健全“黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓、校院協(xié)同、家校參與”工作機(jī)制，將心理健康教育納入校級(jí)議事議程，出臺(tái)學(xué)生心理健康教育工作方案等5項(xiàng)校級(jí)文件，設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌開展全校心理健康教育管理工作。強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開展“愛己、愛校、愛國”主題教育，打造“黨旗領(lǐng)航·悅動(dòng)身心”“校風(fēng)學(xué)風(fēng)中的心靈營養(yǎng)——幸福成長季”等品牌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展同國家需要緊密相連，實(shí)現(xiàn)心理健康與思想成長同頻共振。開展積極心理育人。深入實(shí)施積極心理品質(zhì)培育工程，探索“積極品質(zhì)訓(xùn)練營”等特色項(xiàng)目，常態(tài)化開展教職工心理育人能力提升培訓(xùn)，有效培育學(xué)生積極品質(zhì)、激發(fā)成長潛能。
構(gòu)建心理健康教育體系。做強(qiáng)“第一課堂”主陣地，以“知”筑基。對(duì)標(biāo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，將心理健康教育納入全校人才培養(yǎng)體系，全校開設(shè)27門專業(yè)心理課，實(shí)現(xiàn)本碩博全覆蓋。重構(gòu)心理通識(shí)教育課程圖譜，引入項(xiàng)目式教學(xué)模式，與校醫(yī)院共創(chuàng)課程，將課堂升級(jí)為“心理知識(shí)探索實(shí)驗(yàn)室”，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生健康素養(yǎng)的精準(zhǔn)滴灌。激活“第二課堂”實(shí)踐力，以“行”強(qiáng)能。立足青少年成長規(guī)律，通過“心理文化節(jié)”“幸福成長季”等活動(dòng)，將心理調(diào)適、抗壓賦能、職場人際等心理引導(dǎo)內(nèi)容嵌入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職場適應(yīng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，淬煉學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)。打造“第三課堂”微社區(qū)，以“網(wǎng)”連心。自主研發(fā)線上網(wǎng)絡(luò)智慧平臺(tái)與系列心理微課短視頻，為學(xué)生提供“自助與求助”的云方案。聯(lián)合多所高校推出“空中家長課堂”，將優(yōu)質(zhì)微課向家庭延伸，構(gòu)建線上線下互通、家校協(xié)同賦能的泛在化育人支持網(wǎng)絡(luò)。
構(gòu)建咨詢指導(dǎo)服務(wù)體系。豐富服務(wù)供給，激活內(nèi)在潛力。組建以班級(jí)心理委員、學(xué)生干部、“小橘燈”志愿者、心理健康協(xié)會(huì)成員為核心的互助隊(duì)伍，開展個(gè)案咨詢、心理訪談、團(tuán)體輔導(dǎo)、主題講座等多元服務(wù)，創(chuàng)新孵化“朋輩輕咨詢”“朋輩輕團(tuán)輔”等特色品牌，全年不間斷提供咨詢服務(wù)，學(xué)生滿意度連續(xù)三年穩(wěn)定在92%以上。構(gòu)筑多維陣地，延展服務(wù)空間。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校級(jí)心理中心，形成集咨詢輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)、危機(jī)干預(yù)、科普宣傳于一體的綜合育人平臺(tái)，為師生提供專業(yè)、溫馨、便捷的心理健康“一站式”服務(wù)。構(gòu)建“學(xué)院—生活區(qū)—宿舍區(qū)”三級(jí)工作體系，規(guī)范建設(shè)17個(gè)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站、21個(gè)輔導(dǎo)員生活區(qū)工作站、19間輔導(dǎo)員宿舍工作室，深度融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活全場景，開展精準(zhǔn)指導(dǎo)。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，鍛造育心能力。組建涵蓋精神病學(xué)、心理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)工作等多學(xué)科背景的高水平專職教師隊(duì)伍，對(duì)心理咨詢師實(shí)行“專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證—崗前培訓(xùn)—定期督導(dǎo)—年度考核”的全流程管理機(jī)制，實(shí)施輔導(dǎo)員心理助人勝任力提升計(jì)劃、學(xué)生骨干朋輩互助領(lǐng)航計(jì)劃、班主任（導(dǎo)師）心理育人通識(shí)培訓(xùn)，分層分類提升全員育心能力。
構(gòu)建預(yù)防干預(yù)保障體系。數(shù)智賦能預(yù)警，筑牢安全防線。依托學(xué)校“智慧學(xué)工”平臺(tái)，用好“潤欣”AI助手，為學(xué)生提供全天候在線陪伴、傾聽與疏導(dǎo)。探索運(yùn)用語言情感識(shí)別、多維度數(shù)據(jù)融合等技術(shù)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題作出智慧預(yù)警，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)早發(fā)現(xiàn)、早介入。深化聯(lián)防聯(lián)控，織密多重保障。在原有“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍”防控網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，結(jié)合“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)校—社區(qū)—樓棟—寢室”關(guān)愛網(wǎng)格，雙網(wǎng)并行、層層兜底，進(jìn)一步延伸心理危機(jī)防護(hù)范圍，形成全程閉環(huán)式關(guān)愛。暢通綠色通道，規(guī)范診療康復(fù)。嚴(yán)格落實(shí)7×24小時(shí)應(yīng)急值守，暢通“校內(nèi)咨詢—應(yīng)急干預(yù)—專科就診—校外轉(zhuǎn)介—康復(fù)返校”全流程綠色通道，深化信息互通、危機(jī)共處、預(yù)防共抓、科普共做的醫(yī)校協(xié)同模式，切實(shí)守牢學(xué)生健康安全底線。
來源：教育部網(wǎng)站
