【“十五五”新圖景新征程·為推進中國式現代化凝聚磅礴力量】

在重慶，不只是校園，也不僅是科研攻關，思政育人實踐課堂上，處處活躍著青年學子身影；校企聯合培養現場，學子們認真實訓，將理論知識轉化為實操技能……錨定建設新時代教育強市、實現教育現代化總目標，重慶持續推進立德樹人固本鑄魂、教師隊伍強基培優、教育改革集成攻堅等行動，努力辦好人民滿意的教育，為經濟社會高質量發展貢獻堅實力量。

促成長成才，融合大小思政課堂

寒風凜冽，海拔1400多米的湖南雪峰山，自然環境十分惡劣。然而，對重慶大學雪峰山國家野外站副站長張志勁和同學們來說，這里卻有極其寶貴的科研條件。

“尤其是在冬天覆冰的極端環境下，我們能直接獲得輸變電裝備的各項一手數據。”張志勁說，輸電設備會經歷什么樣的自然考驗，只有“走進去”才能了解。

建立能源裝備安全野外科學觀測研究站后，重慶大學電氣工程學院以推動基層黨建和中心工作“一融雙高”為核心構建組織體系，以科研基地為思政課堂，一批又一批師生走進自然做科研，把科研論文寫在大地上。

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。重慶以黨建統領賦能教育事業高質量發展，以見行見效的思政教育引領學生思想培養，不斷助力學生全面成長。

重慶醫科大學第一臨床學院青年教師胡珂帶領團隊，奔赴海拔3800多米的西藏昌都，為當地青少年兒童開展近視眼診療服務。近年來，西南大學植物保護學院昆蟲分子生態學師生創新團隊，走進“田間課堂”，培養了一批“新農科”人才。“田間課堂”活動也成為西南大學基層黨建和思政教育的亮麗名片。

“我們充分挖掘本地、學校等特色資源，傳承弘揚紅巖精神，打造具有重慶辨識度、全國影響力的‘紅巖思政’育人品牌，以點帶面由‘紅巖’拓展到‘紅色’，深挖其豐富內涵和時代價值，形成了思政育人品牌集群。”重慶市教委宣傳思想政治教育處處長李林齊表示。

李林齊進一步介紹，西南政法大學推出總體國家安全觀系列特色思政課、重慶醫科大學把“西遷精神”全面融入思政教育、重慶交通大學弘揚和踐行“兩路”精神等，注重理論課堂與實踐課堂相結合，不斷豐富思政課內涵和外延，創新載體與方式，引導學生鑄牢思想根基，從黨的創新理論和紅色基因中汲取寶貴精神滋養。

“十五五”規劃建議提出，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育評價體系。

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵表示，“十五五”期間，將堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進、思政小課堂與社會大課堂同步推進、大中小學思政課一體化建設同步推進、“紅巖思政”與一校一品同步推進，辦好思政課，提升思政引領力，培養更多時代新人。

面向未來，創新教師協同培養機制

“現在的小學生書法課還能這樣上？”走出重慶科學城樹人思賢小學的“智能書法”教室，重慶師范大學優師計劃“卓越班”師范生董佳佳忍不住感嘆。

課堂上，每張寫字臺前都安裝著高清攝像機。學生們手握特制“毛筆”書寫，攝像機實時捕捉起筆、運筆、落筆的全過程，后臺系統運用人工智能技術進行動作分析，并即時給出針對性的改進建議。傳統書法教學與數字技術的深度融合，讓觀摩的師范生直觀感受到課堂發生的深刻變化。

“這次體驗讓我意識到，未來走上講臺，教師不僅要會教，更要懂技術、會設計課堂。”董佳佳說。

這堂特殊的體驗課，是重慶市在構建高校—地方政府—研訓機構—中小學校教師教育協同培養體系下，師范生提前感知基礎教育改革脈動的生動一幕。

前不久，重慶市第三屆高校院系黨組織書記講黨建比賽，吸引來自全市75所高校的200余名黨組織書記凝神傾聽。“賽場既是‘檢閱場’，更是‘練兵場’。”重慶市教委組織干部處處長劉鑫表示，通過“同臺比武”，真正賽出了活力，比出了動力，凝聚了合力，促進了教師成長。

“十五五”規劃建議提出，弘揚教育家精神，培養造就高水平教師隊伍。

“建設高質量教師教育體系，源頭在高等教育、落腳在基礎教育，教師教育協同培養體系提供了機制支撐。”重慶市教委師范教育處副處長王晉說。

2025年，重慶成為西南地區唯一入選國家“教師教育創新機制改革試點單位”的省市。這標志著重慶教師隊伍建設邁入系統性重塑、整體性躍升的戰略新階段。

改革如何落地？重慶以政府“發榜”、高校“掛帥”、團隊“揭榜”的方式，構建起教師教育課程創新的協同推進機制。

“過去是高校單向設計課程，現在是一線共同參與。”一位參與課程開發的中學教研員坦言，這種協同機制讓教師教育真正“長在課堂上”。

教師教育協同培養不僅重塑課程體系，也為“整區”個性化培養教師提供了新方案。云陽縣政府與重慶第二師范學院合作，在全科教師培養基礎上，開設個性化培養的“云陽訂單班”。

記者采訪了解到，針對云陽縣鄉村小學留守兒童較多的實際，重慶第二師范學院為訂單班學生量身定制《手工制作》《留守兒童心理指導實訓》等實踐課程，并構建見習—助教—試做—頂崗“四年一貫、遞進式”的校外實踐教學模式，幫助師范生在真實情境中完成角色轉變。

“剛開始進課堂有些緊張，慢慢地能獨立設計活動、開展輔導，感覺自己真正成長起來了。”一名參與訂單班培養的師范生田小艷這樣描述自己的變化。

據了解，“十五五”期間，重慶將建立起由高水平大學引領、全市師范院校、理工類院校全面參與的理工科背景、研究生層次教師人才培養機制。

支撐新發展，構建卓越工程師培養新格局

發動機每分鐘超過1200轉，轉速在持續上升……重慶理工大學整車軸耦合NVH實驗室，車輛工程學院副院長郭棟和學生緊盯著電腦屏幕上的測試數據。

“在我們這個實驗室，1200轉都只是小數目。”郭棟說，新建成的實驗室，最高能實現25000轉電驅動總成的振動和噪聲實驗。通過與大型新能源車企合作，打通產學研鏈條，學院一邊滿足行業頂尖車機極端性能測試，一邊持續培養破解行業難題的拔尖人才。

“3000米井深鉆進屬于基礎測試工況。”在重慶科技大學鉆井工藝模擬實驗室，蘇堪華教授帶領學生凝神觀察鉆井模擬系統的工況反饋。他邊記錄實驗參數邊說，智能化升級后的實驗室，可實現超8000米井深極端工況下的鉆井工藝虛實一體模擬實驗。

2023年，重慶布局建設重慶大學、西南大學、重慶交通大學、重慶郵電大學、重慶理工大學、重慶科技大學6所市級卓越工程師學院試點，推動校企在招生、培養、選題與成果轉化等方面深度融合。

“十五五”規劃建議提出，“圍繞科技創新、產業發展和國家戰略需求協同育人”，強調“強化科研機構、創新平臺、企業、科技計劃人才集聚培養功能，培育拔尖創新人才”。

“我們將全面提升人才培養與產業需求的契合度，著力構建覆蓋全域、貫穿全程的卓越工程師培養新格局。”重慶市教委學位管理與研究生教育處處長張永祥說。

在貴州德余高速烏江特大橋建設現場，一群來自重慶交通大學的青年師生穿梭于百米高的拱肋之間。領隊的博士生朱瑾宇手持終端，屏幕上實時跳動著來自300公里外學校山區橋梁及隧道工程國家重點實驗室的實測與仿真數據。

“周老師，3號扣索的索力實測值與模型預測存在偏差，是否啟動智能調校程序？”朱瑾宇通過視頻系統與實驗室聯動。畫面另一端，周建庭教授同步調閱著足尺實驗平臺與數字仿真的數據反饋，指導團隊進行算法優化。

將卓越工程師培養課堂延伸到重大工程一線，讓學生在解決實際難題中成長為既精通智能技術又扎根現場的復合型工程人才。“十五五”期間，重慶將繼續以卓越工程師培養為切入點，持續深化科教融匯、產教融合與地教協同，完善多跨協同育人機制。

“下一步，我們要進一步打破‘教育、科研、產業’之間的壁壘，在解決實際問題中錘煉人才，不斷提升人才對高質量發展的支撐力，為加快發展新質生產力注入強勁動能。”劉宴兵表示。